6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год


^ 6.7. Аспекты ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

Программки ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Важным показателем эффективности функционирования Программки духовно – нравственного развития и воспитания младших школьников является нравственное развитие малыша, значительные конфигурации в его духовно-нравственном мире. Развитие 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год проявляется в стойкости нравственного поведения малышей в обыденных и осложненных ситуациях, в умении предугадать последствия собственных поступков, в возникновении внутреннего контроля – совести, а себя самого как носителя нравственности.

Беспристрастная оценка воспитательной работы вероятна 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год при использовании социологических и психолого-педагогических исследовательских работ (наблюдение, анкетирование, тестирование обучающихся, родителей и преподавателей).

Формальные аспекты:

- проектирование образовательной, внеурочной и внешкольной среды общеобразовательного учреждения;

- создание критерий для самореализации личности во внеурочное 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год время.

Неформальные аспекты:

- ориентация учащихся на определенные нравственные и социальные нормы поведения, овладение способностями социально-нормативного поведения;

- оценка учащимися и родителями способности малыша воплотить свои возможности в школе;

- уровень психической защищенности 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год учащихся и в целом нравственно-психологический климат школы;

- наличие размеренных благожелательных отношений меж обучающимися и преподавателями.

В процессе развития воспитательной системы употребляется ряд методик: методики для исследования процесса и результата развития 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год личности, методики диагностики сформированности коллектива, методики исследования удовлетворенности преподавателей и родителей организацией воспитательного процесса и жизнедеятельности в школе.

Более информативными способами диагностики являются: беседа, наблюдение, тестирование, анкетирование, социометрия, ранжирование, недописанный тезис, рисуночный тест, ситуация 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год выбора.

Таким макаром, периодическая работа по воспитанию духовно-нравственных свойств позволяет сделать условия для осмысления детками значимости себе норм и правил поведения, развития ценностного дела к для себя, людям, окружающему миру 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год.

^ 7. Программка формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни

Объяснительная записка

Программка формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни обучающихся - это всеохватывающая программка формирования познаний, установок, личных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год физического и психологического здоровья как 1-го из ценностных составляющих, содействующих познавательному и чувственному развитию малыша, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программки исходного общего образования.

Нормативно-правовой и документальной основой Программки формирования культуры здорового 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год и неопасного стиля жизни обучающихся на ступени исходного общего образования являются:

Программка формирования ценности здоровья и здорового стиля жизни на ступени исходного общего образования сформирована с учётом причин, оказывающих 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год существенное воздействие на состояние здоровья малышей:



Задачки формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни обучающихся:

^ Направления реализации программки

1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения.

В школьном здании сделаны нужные условия 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.

В школе работает столовая, позволяющая организовывать жаркие завтраки и обеды в 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год урочное время. Завтрак – 8.00 – 9.00, 10.35, 11.30.Все учащиеся обеспечиваются бесплатным питанием. В рацион питания включены салаты из новых овощей, натуральные соки, молочные блюда, рыба, мясо, выпечка.

В школе работает спортивный зал, имеется спортивная площадка 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год, оборудованные нужным игровым и спортивным оборудованием и инвентарём.

В школе нет мед работника, но часто посещает фельдшер ФАП. Он проводит прививки, держит под контролем питание, в летнее время проводит профилактическую работу 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год с детками школьного летнего оздоровительного лагеря. Раз в год учащиеся школы обследуются спецами ЦРБ.

Действенное функционирование сделанной здоровьсберегающей инфраструктуры в школе поддерживает состав профессионалов: учитель физкультуры, инспектор по охране юношества, классные 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год руководители, фельдшер ФАП.

2. Внедрение способностей УМК в образовательном процессе.

Программка формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано при помощи предметов УМК

Система учебников сформировывает установку школьников на неопасный 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год, здоровый стиль жизни. С этой целью предусмотрены надлежащие разделы и темы. Их содержание ориентировано на обсуждение с детками заморочек, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год отдыхом.

^ В курсе «Окружающий мир» — это разделы: «Здоровье и безопасность», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Как устроен мир», «Путешествия» (и учебный проект «Путешествуем без опасности»), «Чему учит экономика» и др 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год. и темы: «Что вокруг нас может быть небезопасным?», «Зачем мы спим ночкой?», «Почему необходимо есть много овощей и фруктов?», «Почему необходимо чистить зубы и вымывать свои руки?», «Почему в автомобиле и поезде необходимо 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год соблюдать правила безопасности?», «Почему на корабле и в самолете необходимо соблюдать правила безопасности?».

При выполнении упражнений на уроках российского языка учащиеся дискуссируют вопросы внешнего вида ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год отдыха летом и зимой.

Формированию бережного дела к вещественным и духовным ценностям Рф и мира содействуют разделы, темы учебников, художественные тексты, упражнения, задачки, иллюстративный и фотоматериал с вопросами для следующего обсуждения.

^ В курсе 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год «Технология» при первом знакомстве с каждым инвентарем либо приспособлением в учебниках непременно вводятся правила неопасной работы с достаточное количество инфы, направленной на воспитание ценностного дела к собственному здоровью, здоровью близких и 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год окружающих людей, на развитие энтузиазма к прогулкам на природе

. ^ В курсе «Основы религиозных культур и светской этики» тема труда, образования, природы проходит через содержание всех учебников, но более внушительно раскрывается на особых 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год уроках: «Ценность и полезность образования» и др.

^ В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1-4 кл.) содействует выработке установки на неопасный, здоровый стиль жизни. На это нацелены все разделы книжки, но в особенности 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год, те, в каких сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима денька, личной гигиены, закаливания, приема еды и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.

Развитию мотивации к 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год творческому труду, работе на итог служат материалы рубрики «Наши проекты», представленной в учебниках 1-4 классов по арифметике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, также материал для организации проектной деятельности в учебниках технологии, зарубежных языков 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год, информатики.

Содержание материала рубрики «Наши проекты» построено так, что содействует организации проектной деятельности, как на уроке, так и во внеурочной работе.

Задачка формирования бережного, почтительного, сознательного дела к вещественным и духовным ценностям 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год решается в течение всего учебно-воспитательного процесса.

3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря периодической работы педагогического коллектива над 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год вопросами увеличения эффективности учебного процесса, понижения многофункционального напряжения и утомления деток, сотворения критерий для снятия перегрузки, обычного чередования труда и отдыха.

Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год орга­низации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях).

В учебном процессе преподаватели используют способы и методики обучения, адекватные возрастным способностям и особенностям обучающихся. Применяемый в школе 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год учебно-методический комплекс содержит материал для постоянного проведения учеником самооценки результатов собственных достижений на различных шагах обучения: в итоге работы на определенном уроке, в итоге исследования темы либо раздела, в 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год итоге обучения в том либо ином классе исходной школы. Система заданий направленных на самооценку результатов собственных достижений, их сопоставление с прошлыми плодами, на понимание происходящих приращений познаний, содействует формированию рефлексивной самооценки, личной заинтригованности 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год в приобретении, расширении познаний и методов действий. Содержание учебников имеет культурологический, этический и личностно направленный нрав и обеспечивает возможность осознания школьниками главных правил поведения в обществе на базе обычных духовных эталонов и 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год нравственных норм. Достижению обозначенных личных результатов содействует тесноватая связь изучаемого материала с ежедневной жизнью малыша, с реальными неуввязками мира вокруг нас, материал о правах малыша, о муниципальных и семейных праздничках и 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год знаменательных датах. Необыкновенную актуальность имеет учебный материал, связанный с неувязкой неопасного поведения малыша в природном и соц окружении.

В школе строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год числе компов и аудиовизуальных средств.

Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности личные осо­бенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности. В применяемой в школе системе учебников учтены психические и возрастные особенности младших 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год школьников, разные учебные способности деток. В этой связи и для заслуги обозначенных личных результатов в учебниках всех предметных линий представлены различные упражнения, задачки и задания, обучающие игры, ребусы, загадки, которые сопровождаются 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год яркими иллюстрациями, содействующими увеличению мотивации обучающихся, учитывающими переход деток младшего школьного возраста от игровой деятельности (ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте) к учебной.

4. Организация физкультурно-оздоровительной работы

Система физкультурно-оздоровительной работы в школе 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год ориентирована на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, обычного физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, увеличение адаптивных способностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год система включает:

5. Реализация дополнительных образовательных программ

В школе сделаны и реализуются 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год дополнительные образовательные программки, направленные на формирование ценности здоровья и здорового стиля жизни:

6. Просветительская работа 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год с родителями (легитимными представителями).

Система работы с родителями (легитимными представителями),направленная на увеличение уровня познаний родителей по дилеммам охраны и укрепления здоровья деток включает:

^ Оценка эффективности реализации программки

Главные результаты реализации программки формирования культуры здорового и неопасного стиля жизни учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год выявление: динамики сезонных болезней; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т.п.

Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.

^ 8. Программка коррекционной работы

Объяснительная записка

Одной из главных функций Федерального муниципального образовательного эталона исходного общего образования 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год является реализация права каждого ребёнка на настоящее образование, отвечающее его потребностям и полностью использующее способности его развития.

В государственной образовательной инициативе «Наша новенькая школа» подчёркивается, что «особое внимание должно быть сосредоточено 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год на разработке критерий для настоящего включения в образовательное место и удачной социализации деток с ограниченными способностями здоровья».

Потому, в образовательном учреждении нужно сделать рациональные условия для развития личности каждого ребёнка, раскрывающие его внутренние 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год способности и резервы, организовать коррекционно-развивающую, реабилитационную и здоровьесберегаюшую среду, обеспечивающую частичное восстановление и сохранение физического и психологического здоровья, нужного для продолжения обучения.

Программка коррекционной работы ориентирована на обеспечение корректировки недочетов в физическом и 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год (либо) психологическом развитии малышей с ограниченными способностями здоровья и оказание помощи детям с ограниченными способностями здоровья в освоении основной образовательной программки.

Программка коррекционной работы обеспечивает:

- даёт возможность освоить детям с ОВЗ основную образовательную
программку;

- обеспечивает и интеграцию малышей с ОВЗ в образовательном учреждении.

Базисными документами для сотворения программки коррекционной работы являются:

  1. Закон Русской Федерации «Об образовании» (Закон 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год РФ от 10.07.1992 N 3266-1ред. от 27.12.2009);

  2. Федеральный муниципальный образовательный эталон исходного общего образования;

  3. Типовое положение о особом (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии (в редакции Постановлений 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год Правительства РФ от 18.08.2008г. №617);

  4. Образовательная программка специального (коррекционного) учреждения.

Цель программки: обеспечить доступ к высококачественному образованию малышей с ограниченными способностями здоровья.

Задачки данной программки:

1) расширение охвата нуждающихся малышей нужной им специальной педагогической помощью;

2) обеспечение 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год детям с ОВЗ способности встраиваться в среду нормально развивающихся сверстников;

3) обеспечение родителям способности получать нужную консультативную помощь преподавателей и докторов;

4) обеспечение преподавателям, работающим с вставленными детками, постоянную квалифицированную методическую поддержку 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год;

5) обеспечение медико-психолого-педагогического сопровождения каждого интегрированного малыша;

6) подбор адекватных форм совместного воспитания и обучения для каждого малыша с ОВЗ с учетом уровня его психофизического и речевого развития.





Мероприятия

Сроки

Ответственный

Партнеры

Ресурсы

1

Диагностическое обследование

Младших школьников.

Направление на ПМПК с 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год целью выявления

образовательных

потребностей.

Август-сентябрь

Потрясающий управляющий

Предки

Согласие родителей

2

Подготовка и ведение документации на комиссию ПМПК.

Сентябрь

Зам. директора по УВР, потрясающий управляющий







3

Разработка

личного

маршрута развития

малыша

Сентябрь

Зам. директора по УВР

Учитель




4

Воплощение персонально -ориентированной психолого-медико-педагогической помощи учащимся.

В 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год течение года

Зам. директора по УВР

Предки, учителя




5

Промежная

диагностика

динамики развития

учащихся

Каждую четверть

Зам. директора по УВР, учитель




Наличие КИМов

6

Профилактические

мероприятия по

предупреждению

физических,

умственных и

чувственных

перегрузок

учащихся.

В течение года

Зам. директора по УВР, учитель

Предки




7

Итоговая

диагностика

учащихся.

В конце года.

Учитель, зам. директора по УВР







^ Понятийный аппарат

  1. Детки с ограниченными 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год способностями здоровья (ОВЗ) - имеющие физические и (либо) психологические недочеты, которые препятствуют освоению образовательных программ без сотворения особых критерий. (Энциклопедия «Википедия»)

  2. Интеграция - объединение в целое каких-нибудь частей либо частей в 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год процессе развития. (Толковый словарь российского языка Ушакова)

^ Требования к результатам освоения основной образовательной программки

исходного образования

Требования к результатам освоения основной образовательной программки исходного общего образования — описание мотивированных установок и совокупы компетентностей выпускника 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год исходной школы, определяемых личностными, семейными, публичными и муниципальными потребностями.

Истинные Требования являются инвариантными и неотклонимыми для выполнения на всей местности Русской Федерации. Они могут быть дополнены, в рамках общего ресурса учебного времени, требованиями 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год субъектов Русской Федерации, образовательных учреждений, учителей в целях более полного отражения потребностей субъектов образовательной деятельности, в том числе этнокультурных, специфичности образовательной программки образовательного учреждения, специфичности контингента обучающихся.

Требования к результатам освоения основной 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год образовательной программки охарактеризовывают ^ Планируемые результаты исходного образования, возможность заслуги которых должна быть обещана всеми учреждениями, реализующими программки исходного общего образования, независимо от их вида, местопребывания и организационно-правовой формы. Планируемые результаты являются 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год неотклонимой составной частью основной образовательной программки исходного образования.

Требования к результатам освоения основной образовательной программки задают интегральные аспекты оценки личных, метапредметных и предметных результатов на первой ступени школьного образования.

Основными плодами образования в младшей 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год школе являются:

К личным результатам обучающихся относятся ценностные ориентации выпускников школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, мотивы образовательной деятельности, социальные чувства, личностные свойства 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год.

К метапредметным результатам обучающихся относятся освоенные учащимися при исследовании 1-го, нескольких либо всех предметов универсальные методы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных актуальных ситуациях.

К предметным результатам относятся усвоенные учащимися 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год при исследовании учебного предмета познания, умения, компетенции, опыт творческой деятельности, ценностные установки, специфичные для изучаемой области познаний.

^ Требования к личным результатам исходного образования включают: в сфере самоопределения личности и ценностно-смысловой сфере 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год:

в нравственно-этической 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год сфере:

в сфере развития эстетической культуры личности:

- формирование эстетических ценностей 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год и эмоций, на базе
знакомства с наилучшими эталонами мировой и российскей детской
литературы; способность к эмоционально-ценностному восприятию и оценке
произведений искусства,

в сфере чувственного развития:

- развитие исходных форм регуляции чувственных состояний;
способность 6.7. КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ - Программа начального общего образования 2011 год управлять собственной деятельностью в тяжелых ситуациях;

в коммуникативной сфере:



675000-rossiya-amurskaya-oblast-g-blagoveshensk-shevchenko-d-28-informaciya-soderzhashayasya-v-nastoyashem-ezhekvartalnom-otchete-podlezhit-raskritiyu-v-sootvetstvii-s-zakonodatelstvom-rossijskoj-federacii-o-cennih-bumagah.html
67anketa-uchastnika-forma-7-tehnicheskoe-zadanie-na-vipolnenie-rabot-10.html
67perechen-voprosov-dlya-podgotovki-k-ekzamenu-rabochaya-programma-disciplini-metodi-prinyatiya-upravlencheskih-reshenij.html